ABSTRACT
O objetivo deste estudo foi analisar os efeitos do método Pilates (MP) sobre o equilíbrio pos-tural (EP) em crianças com atrasos motores. Foram incluídas 17 crianças de 7 a 10 anos com dificuldades motoras, selecionadas através da bateria de testes do M-ABC. O EP foi avaliado pré-e pós-intervenção com a Posturografia Dinâmica (Sistema EquiTest® -NeuroCom), a-través dos testes de organização sensorial (TOS), divididos em 6 condições (I à VI), que ava-liam os sistemas somatossensorial, vestibular e visual. As crianças praticaram os exercícios do MP por 12 semanas. Houve melhora das condições V (p=0,01) e VI (p=0,02) dos TOS, bem como uma maior utilização do sistema vestibular (p=0,007) pós-intervenção. O MP apresen-tou contribuições importantes sobre o EP de crianças com atrasos motores.
The objective of this study was to analyze the effects of the Pilates (MP) method on postural balance (PE) in children with delayed motor development. Were included 17 children aged 7 to 10 years with motor difficulties, selected through the battery of M-ABC tests. The EP was evaluated before and after intervention with the Dynamic Posturography (EquiTest® System -NeuroCom), through the sensory organization (TOS) tests, divided into 06 conditions (I to VI), which evaluate the somatosensory, vestibular and visual systems. The children practiced MP exercises for 12 weeks. There was improvement in the V (p = 0.01) and VI (p = 0.02) conditions of the TOS, as well as a greater use of the vestibular system (p = 0.007) postintervention. The MP presented important contributions on the PE of children with de-layed motor devolopment.
El objetivo de esta investigación fue analizar los efectos del método Pilates (MP) sobre el equilibrio postural (EP) en niños con retrasos en el desarrollo motor. Se incluyeron 17 niños de 7 a10 años con dificultades motoras, seleccionadas a través de la batería de pruebas del M-ABC. El EP fue evaluado pre y post-intervención con la Posturografía Dinámica (Sistema EquiTest® -NeuroCom), a través de las pruebas de organización sensorial (TOS), dividido en 06 condiciones (I -VI), que evalúan los sistemas omatosensorial, vestibular y visual. Los niños hicieron los ejercicios del MP durante 12 semanas. Se han mejorado las condiciones V (p = 0,01) y VI (p = 0,02) de los TOS, así como una mayor utilización del sistema vestibular (p = 0,007) post-intervención. El MP presentó contribuciones importantes sobre el EP de niños con retrasos en el desarrollo motor.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Child , Developmental Disabilities , Exercise Movement Techniques , Motor Skills , Child , Postural BalanceABSTRACT
RESUMO Objetivo: Analisar a associação entre o equilíbrio postural e indicadores antropométricos em escolares do primeiro ano do ensino fundamental. Métodos: Estudo transversal, descritivo e quantitativo que incluiu crianças regularmente matriculadas no primeiro ano do ensino fundamental, de ambos os sexos, na faixa etária de 6 a 7 anos. Foram excluídas as crianças com qualquer incapacidade física ou cognitiva, as que não participaram de todas as etapas de avaliação do estudo ou as que não conseguiram realizar a avaliação do equilíbrio postural. As crianças realizaram uma avaliação do equilíbrio por meio da posturografia dinâmica computadorizada (PDC), por meio dos testes de organização sensorial (TOSs) em seis diferentes condições sensoriais. Para verificar os indicadores antropométricos, foram avaliadas as medidas de peso corporal e estatura, para posterior cálculo do índice de massa corporal (IMC), sendo este categorizado em quatro grupos: baixo peso, normal, sobrepeso e obesidade. Resultados: Foram incluídas 80 crianças (6,2±0,8 anos), sendo 47 meninas (58,8%). A análise dos indicadores antropométricos identificou 26,3% de escolares com sobrepeso e 15% com obesidade. As crianças apresentaram médias abaixo dos valores de referência considerados para sua faixa etária nas condições III e VI. Foi verificada associação negativa entre a condição V com o IMC e uma associação positiva entre os valores abaixo da normalidade na condição VI com o sobrepeso e a obesidade. Conclusões: Foram verificadas associações entre o excesso de peso corporal e valores abaixo da normalidade em algumas condições do equilíbrio, indicando que os indicadores antropométricos interferiram no equilíbrio postural das crianças.
ABSTRACT Objective: To analyze the association between postural balance and anthropometric indicators in elementary school students. Methods: This cross-sectional, descriptive and quantitative study included children enrolled in the first year of elementary school, of both sexes, in the age group of 6 to 7 years. Children with any physical or cognitive impairment, children who did not participate in all stages of the study evaluation, or those who failed to perform postural balance assessments were excluded. The children underwent a balance evaluation through a computerized dynamic posturograph, with sensory organization tests (TOSs) in six different sensory conditions. In order to verify the anthropometric indicators, the body weight and height measurements were evaluated for later calculation of the body mass index (BMI), which was categorized into four groups: low weight, normal, overweight and obesity. Results: Eighty children with a mean age of 6.2±0.8 years were included, being 47 girls (58.8%). The analysis of the anthropometric indicators identified that 26.3% of students were overweight and 15% were obese. The children had averages below the reference values considered for their age range in conditions III and VI. There was a negative association between condition V and BMI and a positive association between values below normal in condition VI with overweight and obesity. Conclusions: There were associations between excess body weight and values below normal in some balance conditions, indicating that the anthropometric indicators interfered in the children's postural balance.